Mathématiques

Observer la fiche et placer les éléments au bon endroit sur l'oeuf. Le matériel vient de chez Action.

Ces cartes peuvent être utilisées dans un espace à scénario ou en atelier.

L'enfant place une fiche dans une boîte à tri et trie les figures selon la représentation indiquée. À compléter avec des figures en plastique, bois, plastifiées...

Cartes figures avec description et sans description. À utiliser pour compléter le loto, réaliser un memory (imprimer en 2x)...

L'élève possède une planche. Une personne pioche une carte figure et nomme celle-ci. L'élève ayant placé un jeton sur/barré (au Woody) toutes les figures de sa planche en premier a gagné. Le jeu peut se jouer en collectif si 15 élèves ou moins, ou en atelier. La personne qui pioche la carte peut être l'adulte ou un élève.

L'enfant dénombre les représentations et écrit le chiffre correspondant dans chaque case.

En atelier, plastifier et ajouter du velcro pour que les élèves s'entrainent ou sur feuille comme trace.

L'enfant place autant de jetons dans la boîte en fonction de la représentation.

L'enfant lit les chiffres/reconnait le schème et ajoute le nombre de "boules" correspondantes sur le sapin (avec des tampons trempés dans de la peinture ou des tampons de gouache).

L'élève reconnait les représentations du nombre et construit des tours de blocs en fonction du nombre demandé.

L'enfant associe le chiffre à la quantité de pépites de chocolat.

L'enfant replace les chiffres dans le bon ordre.

Si vous avez un vieux fixe qui traine... L'élève déchiffre les représentations et écrit les chiffres dans les cases vides pour trouver le numéro de téléphone à composer.

L'enfant associe l'écriture chiffrée à la quantité de pépins.

Chaque élève possède une planche. Une personne pioche une carte solide et nomme celui-ci. L'élève ayant placé un jeton sur/barré (au Woody) tous les solides de sa planche en premier a gagné. Le jeu peut se jouer en collectif si 15 élèves ou moins, ou en atelier. La personne qui pioche la carte peut être l'adulte ou un élève.

L'élève lance le dé, reconnait globalement ou dénombre, puis réalise autant de boules de pâte à modeler pour compléter la pomme.

L'enfant lit le chiffre et forme des boules de pâte à modeler de la quantité correspondante.

Placer un jeton, une pince ou utiliser un Woody pour associer la figure à l'objet du quotidien.

Colorier de deux couleurs les fleurs en respectant le tableau à double entrée.

Placer un velcro sur le cadre vide et sur les étiquettes. Utiliser des grains de maïs. Utiliser le pouce et l'index pour attraper les grains et "nourrir" la poule avec la bonne quantité.

Cartes solides avec description et sans description. À utiliser pour compléter le loto, réaliser un memory (imprimer en 2x)...